Члены научного общества Шипуновской (НОУ) средней школы имени А.В. Луначарского за учебный 2025 год приняли участие в 16 конкурсов разного уровня (один районный, пять краевых и десять федеральных). Ребята удостоены 36 дипломов 1 степени, 25 — второй, 14 – третьей. Кроме этого в портфолио наших ребят появилось 24 диплома лауреатов и финалистов XII Всероссийской научно-инновационной конференции школьников «Открой в себе ученого» (Санкт-Петербург»); Диплом за лучшую работу по социологии Всероссийского конкурса «Юность. Наука. Культура» — Бражниковой Екатерины; Диплом Победителя 1 степени и Диплом зрительских симпатий Всероссийского конкурса «Сохранение историко-культурного и природного наследия Сибири» Виниченко Полины; 10 грамот министерства образования и науки Алтайского края и 17 сертификатов участников конкурса.
В этом же 2025 году произошла грустная смена поколений. Выпускниками НОУ стали «опытные исследователи», гордость школьного научного общества, такие как Елизавета Букшина, Мальцева Елизавета, Малыгина Татьяна, Малахов Всеволод, Плетнева Екатерина, Попова Александра, Цуркина Екатерина, Чувакова Алина, Мартынова Анастасия, Бережнев Егор, имена которых были занесены в сборник «Ими гордится Россия» 2024, 2025 годы.
Эстафету успеха НОУ продолжают Бражникова Екатерина, Виниченко Полина, Захаров Антон, Качусов Никита, Лобода Елена, Столярова Мария, Столповских Ульяна, Федяева Дарья, Федяева Екатерина, Хромова Полина, Чубакова Елена, Сагайдаков Александр, Юнаков Максим и Юнакова Екатерина.
Особо хочется отметить успешность новичка 2024-25 учебного года Прощелыгина Кирилла, который буквально ворвался в ряды победителей, дипломантов 1 степени, Всероссийского конкурса «Сохранение историко-культурного наследия Сибири» в Иркутске, «Юность. Наука. Культура. Сибирь» в Новосибирске, III международнойконференция имени Д.И. Менделеева в Таджикистане, «Будущее Алтая» в Барнауле.
Третья четверть — период Всероссийских конкурсов в Москве. В этом году честь Шипуновского района и Алтайского края будут защищать Федяева Дарья (Всероссийский конкурс имени Д.И. Менделеева, секция социологии), Бражникова Екатерина, Лобода Елена и Федяева Екатерина (Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее», секции социологии и истории), Столповских Ульяна и Федяева Дарья (Всероссийский конкурс краеведческих работ «Сохранение историко-культурного и природного наследия Сибири» в Иркутске. Желаем им достойной защиты своих работ! С ребятами работают научные руководители — Атаджанова Галина Яковлевна, Билан Татьяна Яновна, Григоренко Полина Егоровна, Крутько Наталья Александровна, Лобода Ульяна Рашитовна, Лобода Алена Игоревна, Панаран Татьяна Владимировна, Тенишева Татьяна Викторовна, Фурцева Марина Евгеньевна.
Комментарии юных исследователей
Никита Качусов, 11 класс Шипуновской СОШ им.А.В.Луначарского:
«Тема моей работы «Влияние соотношения гречневой и пшеничной муки на качество хлеба и его производство». Научным руководителем проекта является Крутько Наталья Александровна, учитель биологии. Куратор работы Крутько Екатерина Сергеевна, главный специалист испытательной лаборатории ФГБУ «Центр оценки качества зерна», аспирант кафедры «Технология хранения и переработки зерна» Алтайского государственного университета им. И.И.Ползунова. Исследования проводились на базе Алтайского филиала ФГБУ города Барнаула «Центр оценки качества зерна». Сам момент исследования был очень интересен и познавателен для меня. Общение с компетентными специалистами расширило мои представления по выбранной теме.
Актуальность работы заключается в том, что современная аграрная политика направлена в первую очередь на решение продовольственной проблемы в нашей стране. Хлеб является неотъемлемой частью рациона многих людей, однако у каждого свои вкусовые предпочтения, поэтому, после проведения исследований, мы сможем изменить привычную вкусовую палитру хлеба. Подарив новый аромат и вкус, тем самым разнообразить выбор изделий из муки. Также гречневая мука имеет большую пользу для диабетиков ввиду того, что она не содержит глютен.
Ее употребление может значительно сказаться на здоровье в лучшую сторону!
Научно-исследовательской деятельностью я занимаюсь с 2021 года. За это время я научился преодолевать стеснение во время выступлений. Поработал этап, связанный с выразительностью речи. Работа над темой помогла мне определиться с будущей профессией. Победы в конкурсах создали для меня ситуацию успеха, благодаря которой я поверил в себя!
Значимыми победами для меня являются 1 место на Федерально-окружном соревновании «Шаг в будущее» по Сибирскому и Дальневосточному федеральным округам, 1 место на краевом конкурсе «Будущее Алтая», 1 место на краевом конкурсе «Дети Алтая исследуют окружающую среду», 2 место на всероссийской конференции «Юность, наука, культура». Было очень приятно и почетно получение премии Губернатора Алтайского края и премии главы Шипуновского района. Выражаю огромную благодарность всем, кто поддерживал меня эти годы! Особенно теплые слова хочу сказать моему учителю Крутько Н.А. за оптимизм, идеи, знания. Спасибо, уважаемая Наталья Александровна, с Вами мы прошли этот непростой, но очень интересный путь! Благодарю маму за то, что она верила в меня, делила со мной победы и поражения, помогала во всем!»
Екатерина Федяева, ученица 10 класса Шипуновской СОШ им.А.В.Луначарского:
«Проектной деятельностью я начала заниматься с сентября 2025 года. Помогает мне в этом научный руководитель — Билан Татьяна Яновна. На данный момент я исследую тему: «Территориальная лояльность сельской молодёжи в условиях нарастания миграционного оттока».
Актуальность изучения территориальной лояльности сельской молодежи, то есть осознанного самоопределения в выборе села на жительство в условиях возрастающего миграционного оттока, определена перспективами ее влияния на его регулирование, а также демографическое, экономическое и социально-культурное развитие сельских поселений Алтайского края.
Предметом исследования является динамика, условия и факторы регулирования оттока молодёжи в период 2018-2025 гг. (на примере с.Шипуново).
Работая над этой темой, я многое узнала. Например, что из 100%( 47 респондентов) опрошенных выпускников 2025 г. хотят остаться на селе лишь 5% девушек и 7% юношей (в 2018 г. данные показатели у девушек были равны 0%, а у юношей 18%). Также я узнала, какие профессии предпочитают выпускники. У юношей самые популярные ответы это инженер (20%) и врач (22%). У девушек самые распространёнными ответами стали юрист (30%) и врач (20%). Проект представляет возможность узнать мнение подростков о «выталкивающих» и «притягивающих» в село факторов. С 2020 года в район «пришли» федеральные деньги в виде материальных контрактов для самозанятых жителей района. По информации начальника отдела социального страхования Плохих И.С., по данным на 1 декабря 2025 года финансовую поддержку получили 127 человек.
Результаты исследования показали, что молодёжь не довольна инфраструктурой и бесперспективностью села, трудностями в трудоустройстве. Для повышения территориальной лояльности молодежи необходимы: активизация профориентационной работы в школах, корректировка объемов и профилей подготовки кадров в системе профессионального образования, открытие новых направлений и специальностей, планирование профессионального обучения и профессионального образования граждан по линии службы занятости, регулирование миграционных потоков. Исследуя данную проблему, я научилась обрабатывать и анализировать информацию».
Дарья Федяева, ученица 10 класса Шипуновской СОШ им.А.В.Луначарского:
«Я недавно начала заниматься исследовательскими работами. Сейчас тема моей исследовательской работы звучит так: «Дарение и подарки в подростковой среде: семантические, функциональные и идентифицирующие аспекты».
Это направление сразу меня заинтересовало, так как оно помогает понять, как подростки формируют свои отношения и идентичность через всем знакомый с раннего детства ритуал – дарение.
Эта работа показывает, как выбор подростка влияет на восприятие себя и окружающих, а также помогает понять, что для нынешней молодежи становится современными трендами дарения и какие тенденции изменения ценностей в подростковом социуме.
Работая над этой темой, я узнала много нового о психологии подростков и особенностях их поведения во время дарения подарков, что позволяет глубже понять процессы коммуникации, формирования идентичности и построения межличностных отношений в подростковом социуме. Эта работа затрагивает важные аспекты взросления и становления личности. Она для меня является важной, потому что я сама являюсь подростком, а также, благодаря этой работе я научилась четко и лаконично формулировать свои мысли».
Катерина Бражникова, ученица 11 класса
«Уже шесть лет я занимаюсь научной деятельностью. Мой нынешний исследовательский проект называется «Экологическая культура подростков: компоненты и механизмы формирования». Выбор темы не случаен: на рубеже XX–XXI веков мир столкнулся с угрозой последствий «предела роста», что резко актуализировало поиск эффективных решений экологических проблем. Сегодня становление экологической культуры — не просто желание, а ключевое условие выживания человечества. Осознавая, что именно нынешние подростки определят будущее нашей планеты, я поставила перед собой задачу изучить, какие инструменты наиболее эффективно способствуют формированию у них экологической культуры. Три года я работала над этим исследованием под руководством Татьяны Яновны Билан. В результате удалось выделить три ключевых аспекта, влияющих на становление экологической культуры: участие в волонтёрской деятельности; благоустройство места проживания; роль средств массовой информации.
Результаты исследования получили признание на различных площадках. На конференции «Юность, наука, культура» работа была удостоена звания лучшей и включена в научные архивы СО РАН. Кроме того, я неоднократно представляла её на всероссийских и международных конкурсах.
Достижения в научной деятельности открывают для меня новые возможности: благодаря полученным наградам я участвую в программах крупных образовательных лагерей. Примечательно, что даже во время отдыха во ВДЦ «Океан» я не прекращала работу над исследованием, а продолжала его дорабатывать и совершенствовать.
Этот научный путь принёс мне не только ценные знания, но и важные жизненные приобретения: я обрела полезные знакомства, отточила навыки публичных выступлений и расширила кругозор. Мне довелось представлять свою работу в разных городах — Анапе, Иркутске, Владивостоке и Новосибирске. На собственном опыте убедилась: научная деятельность — мощный инструмент развития компетенций, которые непременно пригодятся в будущем».
Елена Лобода, ученица 11 класса Шипуновской СОШ им.А.В.Луначарского:
«Мне нравится узнавать что-то новое, исследовать окружающую действительность, искать интересную информацию, делиться своими знаниями с другими. Увлекаюсь живописью, рукоделием, но больше всего люблю читать художественную литературу.
Читая художественную литературу, я люблю рассуждать над содержанием произведений, анализировать поведение героев, обращать внимание на использованные автором художественные приёмы и детали. Наверное, это увлечение литературой и сподвигло меня начать заниматься исследовательской деятельностью по литературоведению. Интерес к чтению и любовь к литературе мне привила моя мама, которая работает учителем русского языка и литературы и является моим научным руководителем. Исследовательской деятельностью занимаюсь пять лет. Первая моя исследовательская работа была посвящена изучению одорического кода в рассказах А.П. Чехова. В 2024 году с работой «Прозаический цикл как авторский приём писателя Захара Прилепина» стала финалистом Всероссийского конкурса имени Д.И. Менделеева. В 2025 году вернулась к творчеству Чехова. Читая его произведения, увидела, что в своем творчестве он использует цитаты (слова, принадлежащие другим авторам), поэтому решила изучить, цитаты каких авторов использует писатель и в каких случаях.
Таким образом, работая над этими вопросами, была написана исследовательская работа «Типология цитат и их функции в творчестве А.П.Чехова». С этой работой я побывала на Всероссийском конкурсе «Шаг в Будущее» в Москве и удостоена диплома 3 степени.
В этом учебном году я решила заняться историей своей школы и работаю над исследовательской работой, которая посвящена малоизвестным, трагическим страницам новейшей истории с.Шипуново, а именно: репрессированным учителям «Шипуновской средней школы в 1937 году».
Увлечение исследовательским видом деятельности позволило мне научиться работать с научной литературой, познать много нового, раскрыть свои способности».
Мария Столярова, ученица 11 класса Шипуновской СОШ им.А.В.Луначарского:
«С восьмого класса я занимаюсь исследовательской работой, посвящённой праздникам и народным традициям нашего села. В ходе работы я проводила полевые исследования: брала интервью у старших жителей, собирала устные рассказы, фотографировала обряды и изучала архивные материалы.
Результаты своих исследований представила на конкурсах в Москве, дважды — в Иркутске, Новосибирске и Барнауле, а также на нескольких заочных конференциях. Выступления на таких мероприятиях, которые проходят в разных городах дали мне ценный опыт публичной презентации, позволили получить отзывы от профессионалов и познакомиться с работами других молодых исследователей.
Всеми своими высокими результатами я обязана своему наставнику Жуковой Людмиле Владимировне. Я очень благодарна ей за её труд, помощь и поддержку»
Кирилл Прощелыгин, ученик 8 класса Шипуновской СОШ им.А.В.Луначарского: «Исследовательской работой я занимаюсь второй год. Мой любимый школьный предмет это история и поэтому я выбрал темой своей работы «История детского дома в селе Коробейниково Шипуновского района: новые страницы». Материалы для работы я искал в районном музее, архивах, обращался в епархию, ЗАГС, встречался с воспитанницей детского дома Сухановой Галиной Борисовной. С этой работой я защищался на различных форумах в г.Барнауле, г.Иркутске, г. Новосибирске. Подобная деятельность очень познавательна и необходима в современном обществе. Она позволяет сохранить историю. Тема для меня интересная, и я планирую продолжить работу над ней».
Комментарий эксперта
Людмила Владимировна Жукова, учитель русского языка и литературы, лауреат премии им.Титова:
«С 2008 года занимаюсь с детьми учебными исследованиями по истории, краеведению, этнографии, культурологии.
В 2020-2024 учебном году мои воспитанники стали победителями и призерами различных конкурсов муниципального – «Село мое родное», регионального — «Дети Алтая изучают окружающую среду, XX краевого туристско-краеведческого слета «Алтай», краевого конкурса исследовательских проектов «Алтай. История. Память», «Моя малая родина: природа, культура, этнос», краевого конкурса одаренных школьников и молодежи «Будущее Алтая -2023» и Всероссийского уровня — XIII Всероссийского конкурса учебно-исследовательских экологических проектов «Человек на Земле», Всероссийского конкурса исследовательских работ имени Д.И. Менделеева (Москва) (Чубакова Елена Диплом 1 степени, Золотая медаль, кубок победителя в номинации «Гуманитарные науки», Мария Столярова Диплом 1 степени, Золотая медаль, Кубок победителя в номинации «Этнография»), Всероссийского конкурса краеведческих работ обучающихся «Историко-культурное и природное наследие Сибири» (Иркутск). Дипломами победителей отмечены работы Чуваковой Алины и Бражниковой Екатерины Всероссийского конкурса «Открой в себе ученого» (Санкт-Петербург»), Всероссийской конференция «Юность, Наука, Культура, Сибирь» (Новосибирск). Свою задачу вижу в том, чтобы активизировать деятельность учащихся, воспитать в них потребность узнавать все больше и больше, ощутить радость открытия. Мне удалось заинтересовать исследовательской деятельностью не только учеников, но и их родителей, без помощи которых многие юные исследователи просто не состоялись бы.
Уверена, что занятия исследовательской деятельностью приобщают школьников к духовно-нравственным ценностям отечественной культуры, вовлекают обучающихся в самостоятельную творческую и инновационную деятельность, формируют у них активную гражданскую позицию, способствуют освоению нравственных и эстетических ценностей народа, развитию аналитических способностей и воображения. А самое главное, воспитывают любовь к своей малой родине. Ребята, которые занимались исследованиями в НОУ, ведут активный образ жизни. Окончив школу, поступили в ВУЗы, занимаясь и там исследованиями».
Подготовила Оксана САНАЕВА. Фото из архива Научного общества учащихся Шипуновской (НОУ) средней школы имени А.В. Луначарского
Полина Виниченко, ученица 11 класса Шипуновской средней школы им.А.В.Луначарского
За время работы в научном обществе я научилась многому: работать с аудиторией, анализировать информацию, критически размышлять. Результаты говорят сами за себя: за этот год я стала призёром многих конкурсов и победителем Всероссийского Байкальского конкурса, а также была отмечена дипломом за лучшую работу. За каждой строчкой в дипломе, за каждым успехом стоите вы — те, кто был со мной всё это время.
Хочу выразить благодарность самому близкому человеку — моей маме, Виниченко Ольге Александровне. Мамочка, нет слов, чтобы выразить, как я тебе благодарна. Твоя любовь, поддержка — самый прочный фундамент, на котором я строю свою жизнь.
Этот путь был бы невозможен без моего научного руководителя, Билан Татьяны Яновны. Спасибо, что были не только Учителем с большой буквы, но и мудрым наставником, который вёл меня к цели.
Отдельное признание — моим незаменимым помощникам, Тагильцеву Артёму и Столяровой Марии. Спасибо вам за ваше время, терпение и ту душевную теплоту, с которой вы делились опытом.
В завершение хочу поблагодарить всех: друзей, знакомых, родственников и учителей моей школы. Спасибо вам за каждое доброе слово, улыбку и простой вопрос: «Как твой проект? Как успехи?». Иногда именно такая, казалось бы, мелочь согревала душу. Вы создавали ту самую атмосферу, в которой хотелось расти, творить и достигать большего.
